Работна среща на директорите на ЦСОП
В Националния дворец на децата се проведе работна среща с участието на заместник-министъра на образованието и науката д-р Наталия Михалевска, представители на Министерството на образованието и науката, директори и експерти, както и директори на 42 Центъра за специална образователна подкрепа от страната.
По време на срещата беше отчетен значимият напредък и ролята на Центровете за специална образователна подкрепа като ключово звено в системата на предучилищното и училищното образование. Подчертано беше значението на съвместната работа с училищата и регионалните центрове за осигуряване на комплексна грижа за децата със специални образователни потребности и техните семейства.
Акцент в дискусията бе необходимостта децата да бъдат активно включвани в дейности с връстници, с цел преодоляване на социалната изолация и изграждане на умения за пълноценно участие в обществото.
„Центровете трябва да изграждат устойчива мрежа за обмен на опит и добри практики“, подчерта заместник-министър Михалевска.
В рамките на срещата стана ясно, че ще се търсят възможности за включване на ЦСОП в национални програми за развитие на образованието, както и ще бъдат разработени насоки за обучения на специалистите. Обсъдена беше и ролята на дуалното обучение като възможност за успешна професионална реализация на учениците след завършване на обучението им в центровете.
Срещата допринесе за обсъждане на важни организационни въпроси и очерта приоритетите пред педагогическите специалисти за още по-ефективно приобщаване на децата и учениците в Центровете за специална образователна подкрепа.
В рамките на срещата г-жа Поликсения Кисимова -директор на ЦСОП "Едуард Сеген" сподели добри практики от дейността на Центъра, като акцентира върху ефективното взаимодействие с общообразователни училища, както и с други училища на територията на София.
Тя подчерта значението на устойчивото партньорство с Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, както и активното сътрудничество с други Центрове за специална образователна подкрепа, като ключов фактор за осигуряване на качествена и комплексна подкрепа за децата и учениците със специални образователни потребности.
